Handwerkerepoche 3. Klasse

In der 3. Klasse der Waldorfschule steht das praktische Tun im Mittelpunkt. Beim Bauen, Backen, Schmieden, Töpfern oder Seile drehen erleben die Kinder unmittelbar, wie durch eigenes Zutun aus einfachen Materialien sinnvolle Dinge entstehen. Die Handwerkerepoche eröffnet ihnen Einblicke in alte Handwerkskünste und lässt sie die Welt der Dinge neu begreifen.

Auch gestalterisch lässt sich das Erlebte festhalten: Ob Werkzeuge, Arbeitsvorgänge oder selbst gefertigte Objekte – mit Seccorell können diese Motive unkompliziert und wirkungsvoll aufs Papier bzw. ins Epochenheft gebracht werden. Farbverläufe, Materialwirkung und Bewegungsabläufe lassen sich mit wenigen Mitteln ausdrücken – direkt, haptisch und mit hoher gestalterischer Freiheit.

So entsteht aus der praktischen Erfahrung eine bildnerische Erinnerung, die das Verständnis vertieft und den Bezug zur eigenen Tätigkeit stärkt.

Zur Malanleitung

Foto: Andrea Reiß

Das Malen mit Seccorell erfordert keine aufwendige Ateliersituation. Da weder Wassertöpfe, Pinsel noch Fixierspray nötig sind, kann man ganz einfach auch mal zwischendurch Schulheftseiten, Kopien und Geschriebenes auf nahezu jeder Papierart wunderbar gestalten.

Aus pädagogischer Sicht bietet der Gebrauch von Seccorell einige sinnvolle Vorzüge und wirksame Übungsfelder:

→ Beim Dosieren der Abriebmenge des Farbpulvers ist vorausschauende Einschätzung gefragt: Wie viel brauche ich? Wie viel kann ich verarbeiten?

→ Das Abreiben des Pigments am Reibmittel und das anschließende Ausbürsten und wischende Malen entsprechen einem menschlichen Urbedürfnis: etwas wird zerstört und dann neu gestaltet.

→ Der Hautkontakt beim Malen schafft Nähe zum werdenden Bild.

→ Idealerweise werden alle Finger für die verschiedenen Farbtöne benutzt. Dies ist ein Beitrag zur Schulung der Basal-Sinne, deren mangelnde Entwicklung oft beklagt wird. Hierdurch kann auch die Körpergeographie geübt und mit einer kleinen Aufmerksamkeitsübung verbunden werden: "Welcher Finger ist jetzt dran?" - "Der grüne, der Ringfinger passt!"

Aus dem täglichen Umgang mit Seccorell und den erfreulichen Berichten von Anwendern und Pädagogen ahnen wir, dass diese Maltechnik noch viele Möglichkeiten bereithält - immer wieder tauchen neue Ideen auf!

Pflanzenkunde 5. Klasse

In Schulen und pädagogischen Einrichtungen gehört Seccorell längst zum festen Bestandteil kreativen Schaffens. Die Kinder "arbeiten" durch den Hautkontakt der Finger direkt mit dem Pigment, erleben Farbe durch Bewegung, differenzierten Druck und Rhythmus – ganz im Sinne der Waldorfpädagogik, die Kopf, Herz und Hand miteinander verbinden hilft.

In der 5. Klasse der Waldorfschule begegnen die Kinder dem Pflanzenreich in seiner Vielfalt – vom einfachen Moos bis zur voll entfalteten Blütenpflanze. Der Löwenzahn ist hier ein schönes Beispiel: strahlend, durchlichtet, voller Ausdruckskraft.

Mit Seccorell lässt sich diese Qualität besonders feinfühlig darstellen: Die sanfte Wischtechnik macht Lichtverläufe, Blütenstruktur und die charakteristische Form des Löwenzahns lebendig erlebbar – direkt im Epochenheft, ganz ohne Pinsel, Wasser oder Fixativ.

Foto: Andrea Reiß

Feldmessen 10. Klasse

Auch bei der Ausarbeitung von Feldmessplänen – einem festen Bestandteil der Waldorfpädagogik – bewährt sich Seccorell. Die einzelnen Flächen lassen sich mit dieser Maltechnik leicht und zeitsparend farblich gestalten, um die Übersichtlichkeit und Differenzierung von Feldern, Äckern, Wäldern und Wegen zu ermöglichen.

Seccorell

Die Wischmaltechnik bringt Farbe schnell und flächig aufs Papier – ganz ohne Wasser oder Fixierspray entstehen saubere, farbbeständige Lagepläne. Der Farbauftrag mit den Fingern fördert dabei Konzentration, Feinmotorik und ein sinnlich-künstlerisches Verhältnis zur eigenen Arbeit.

Praktischer Hinweis: Nach gründlichem Einarbeiten des Farbpulvers mit den Fingern empfiehlt es sich, nochmals mittels Wattepad gut über die Farbflächen zu wischen und somit die Farben zu fixieren. Danach können unerwünschte Überstände der Farbflächen einfach wegradiert werden.

Foto aus "Kreidestaub IV" von Reinoud Engelsman

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